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Bildung und Didaktik
Le(a)rn Management - Gestaltung und Organisation von Lernprozessen

 

TeilnehmerVoraussetzungenTermineInhalt

Bildungsangebote zu gestalten, bei denen die Auzubildenden nachhaltige Handlungskompetenzen erwerben, ist für Ausbilder/innen eine professionelle Herausforderung.
Nicht nur Wissen, sondern auch Können ist heute im industriellen
Umfeld gefordert. Die Gestaltung von “kompetenzorientierten Lehr- /Lernmanagements” setzt voraus, dass man Alternativen zu den traditionellen (lehrerzentrierten) Unterrichtskonzepten sucht.
Notwendig für den Aufbau nachhaltiger Handlungskompetenzen ist eine neue Lernkultur, in der die Lernenden sich aktiv, selbst gesteuert und kooperativ mit Praxissituationen auseinandersetzen
und dabei Kompetenzen aufbauen.

Es stellen sich in diesem Zusammenhang eine Reihe von Fragen, beispielsweise:

  • Wie sind Lehr-/Lernarrangements zu gestalten, damit mehr als “träges Wissen” produziert wird?
  • Welche Unterrichtsmethoden und didaktischen Prinzipien unterstützen den Aufbau von Handlungskompetenzen, die wirklich nachhaltig sind?
  • Wie müssen Lehrinhalte aufeinander abgestimmt sein, damit sie den Aufbau von Handlungskompetenzen bei den Teilnehmern unterstützen?
  • Wie flankiert man den Erwerb von Handlungskompetenzen, z.B. durch Transferfaktoren?
Sie erhalten einen Überblick über die wichtigsten und wissenschaftlich belegten Erfolgsfaktoren zur Entwicklung kompetenzorientierter Lehr- und Lernarrangements.
Zusätzlich zeigen wir Ihnen einige erfolgreiche Praxisbeispiele.


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Inhalt
In diesem Workshop gehen wir in diversen Inputs auf diese vier zentralen Fragen ein. Sie erhalten
genügend Zeit, sich selber und im Plenum mit den Themen auseinanderzusetzen.
  • Wie sind die Lehr-/Lernarrangements zu gestalten, damit mehr als "träges Wissen" produziert wird?
  • Welche Unterrichtsmethoden und didaktischen Prinzipien unterstützen den Aufbau von Handlungskompetenzen, die wirklich nachhaltig sind?
  • Wie müssen die Lerninhalte aufbereitet sein, damit sie den Aufbau von Handlungskompetenzen bei den Teilnehmenden unterstützen?
  • Wie flankiert man den Erwerb von Handlungskompetenzen, z.B. durch Transferfaktoren?

An konkreten Beispielen werden Lösungen aufgezeigt, welche Sie in Ihren eigenen Unterricht
integrieren können.